férias

É isso aí estou de férias aproveitando para fazer estudos e planejamentos...


Desejo a todos boas Férias....
                         Rutimeires

Para a sua meditação deixo uma linda musica cantada pelo meu filho...

planejamento de aula música gabriel pensador

 Música de Gabriel, O Pensador: "Racismo é burrice"  

Disponível no site: http://letras.terra.com.br/gabriel-pensador/137000/ 

Nesta aula colocamos o vídeo sobre a música do Gabriel O Pensador,e depois os alunos digitaram sobre o que pensam sobre o racismo.

RACISMO É BURRICE

Composição: Gabriel O Pensador

Salve, meus irmãos africanos e lusitanos, do outro lado do oceano

"O Atlântico é pequeno pra nos separar, porque o sangue é mais forte que a água do mar"

Racismo, preconceito e discriminação em geral;

É uma burrice coletiva sem explicação

Afinal, que justificativa você me dá para um povo que precisa de união.

Mas demonstra claramente

Infelizmente Preconceitos mil

De naturezas diferentes.

Mostrando que essa gente.

Essa gente do Brasil é muito burra

E não enxerga um palmo à sua frente

Porque se fosse inteligente esse povo já teria agido de forma mais consciente

Eliminando da mente todo o preconceito

E não agindo com a burrice estampada no peito

A "elite" que devia dar um bom exemplo

É a primeira a demonstrar esse tipo de sentimento

Num complexo de superioridade infantil

Ou justificando um sistema de relação servil

E o povão vai como um bundão na onda do racismo e da discriminação

Não tem a união e não vê a solução da questão

Que por incrível que pareça está em nossas mãos

Só precisamos de uma reformulação geral

Uma espécie de lavagem cerebral

Racismo é burrice

Não seja um imbecil

Não seja um ignorante

Não se importe com a origem ou a cor do seu semelhante

O quê que importa se ele é nordestino e você não?

O quê que importa se ele é preto e você é branco

Aliás, branco no Brasil é difícil, porque no Brasil somos todos mestiços

Se você discorda, então olhe para trás

Olhe a nossa história

Os nossos ancestrais

O Brasil colonial não era igual a Portugal

A raiz do meu país era multirracial

Tinha índio, branco, amarelo, preto

Nascemos da mistura, então por que o preconceito?

Barrigas cresceram

O tempo passou

Nasceram os brasileiros, cada um com a sua cor

Uns com a pele clara, outros mais escura

Mas todos viemos da mesma mistura

Então presta atenção nessa sua babaquice

Pois como eu já disse racismo é burrice

Dê a ignorância um ponto final:

Faça uma lavagem cerebral

Racismo é burrice

Negro e nordestino constróem seu chão

Trabalhador da construção civil conhecido como peão

No Brasil, o mesmo negro que constrói o seu apartamento ou o que lava o chão de uma delegacia

É revistado e humilhado por um guarda nojento

Que ainda recebe o salário e o pão de cada dia graças ao negro, ao nordestino e a todos nós

Pagamos homens que pensam que ser humilhado não dói

O preconceito é uma coisa sem sentido

Tire a burrice do peito e me dê ouvidos

Me responda se você discriminaria

O Juiz Lalau ou o PC Farias

Não, você não faria isso não

Você aprendeu que preto é ladrão

Muitos negros roubam, mas muitos são roubados

E cuidado com esse branco aí parado do seu lado

Porque se ele passa fome

Sabe como é:

Ele rouba e mata um homem

Seja você ou seja o Pelé

Você e o Pelé morreriam igual

Então que morra o preconceito e viva a união racial

Quero ver essa música você aprender e fazer

A lavagem cerebral

Racismo é burrice

O racismo é burrice mas o mais burro não é o racista

É o que pensa que o racismo não existe

O pior cego é o que não quer ver

E o racismo está dentro de você

Porque o racista na verdade é um tremendo babaca

Que assimila os preconceitos porque tem cabeça fraca

E desde sempre não para pra pensar

Nos conceitos que a sociedade insiste em lhe ensinar

E de pai pra filho o racismo passa

Em forma de piadas que teriam bem mais graça

Se não fossem o retrato da nossa ignorância

Transmitindo a discriminação desde a infância

E o que as crianças aprendem brincando

É nada mais nada menos do que a estupidez se propagando

Nenhum tipo de racismo - eu digo nenhum tipo de racismo - se justifica

Ninguém explica

Precisamos da lavagem cerebral pra acabar com esse lixo que é uma herança cultural

Todo mundo que é racista não sabe a razão

Então eu digo meu irmão

Seja do povão ou da "elite"

Não participe

Pois como eu já disse racismo é burrice

Como eu já disse racismo é burrice Racismo é burrice

E se você é mais um burro, não me leve a mal

É hora de fazer uma lavagem cerebral

Mas isso é compromisso seu

Eu nem vou me meter

Quem vai lavar a sua mente não sou eu

É você.

Após ouvirem a música duas vezes, o professor conversará com os alunos a respeito da letra da música de Gabriel, levantando algumas questões e permitindo que os alunos relatem outras que chamaram a atenção:

- Vocês gostaram dessa música? Por quê? (Pessoal)

- Qual o problema social retratado nessa letra? (O problema do preconceito, principalmente o racial)

- Segundo Gabriel - O pensador, por que racismo é burrice? (Por que somos fruto de uma missigenação, todos somos iguais, morremos iguais, há ladrões brancos e negros, etc)

- A letra dessa música apresenta informações semelhantes a do texto lido anteriormente? Quais? (Sim, a informação de que o Brasil é um povo que tem suas origens na mistura racial, por exemplo.)

- Por que o preconceito é uma herança cultural? (Porque vem desde a época da colonização, da escravidão dos negros e,  a ideia de inferioridade dos negros construídas culturalmente vem passando de pai para filho)

- O preconceito é transmitido de pai para filho? Justifique. (Sim. Muitas pessoas "aprendem" a ser preconceituosas observando atitudes de seus pais)

- O que significa fazer uma lavagem cerebral, segundo a música? (Uma reformulação de pensamento, acreditando que não há razões para descriminar ninguém)

- Segundo a música, como a eleíte lida com essa questão do preconceito? (A elite que devia dar um bom exemplo é a primeira a agir dessa forma. A elite tem complexo de superioridade e justifica seus atos devido a sua relação de poder com outras pessoas.)

- Por que, segundo a música, ninguém descriminaria um juiz ou o PC Farias? - comentar que PC Farias foi um político (branco e de olhos claros) que morreu anos atrás misteriosamente. (Porque eles têm prestígio social e, provavelmente, porque também não são negros)

- Quem é o mais "burro, segundo a música"? (Aquele que NÃO SABE que tem preconceito)

- Muitas pessoas dizem que não têm preconceito. Você concorda com essa afirmação? (Resposta pessoal)

- O que o compositor afirma sobre as piadas de negro? (Na opinião de Gabriel as piadas são sem graça e retratam a ignorância das pessoas)

- Por que o compositor afirma que ele não vai fazer uma lavagem cerebral? (Porque ele acha que cada um deve fazer em si mesmo uma avaliação e mudar de postura em relação à questão do preconceito)

- Qual o pedido que Gabriel faz a todas as pessoas? (Ele pede a pessoas para não participarem do preconceito, porque preconceito é burrice e não tem fundamento)

O professor explorará bem essas questões, deixando que os alunos digam o que entenderam da letra da música dando suas opiniões sobre o assunto.

" Que morra o preconceito e viva a união racial" 

Racismo no Brasil?

Autor: Ilidio Teixeira

(Adaptado pela autora da aula. Texto na íntegra disponível no site: http://www.spiner.com.br/modules.php?name=News&file=article&sid=901&page=2 )

Racismo no Brasil é, no mínimo, uma atitude de ignorância às próprias origens. Qual é o antepassado do “verdadeiro brasileiro”? Indígena (os primeiros povos a habitar a terra do ‘Pau Brasil’)? Os negros (que foram trazidos para trabalhar como escravos e, ainda, serviram de mercadoria para seus senhores)? Os portugueses (que detém o status de descobridores desta terra)? Porém, pode ser a miscigenação de todas as raças, como vemos hoje? Afinal de contas, aqui se instalaram povos de todos os lugares do mundo. Portugueses, espanhóis, alemães, franceses, japoneses, árabes e, ultimamente, peruanos, bolivianos, paraguaios, uruguaios e até argentinos vivem neste país que é hospitaleiro para  com os estrangeiros e, por vezes, hostil com sua própria população.

Quantas pessoas mestiças nascidas no Brasil você conhece ou, pelo menos, já viu? Quantas vezes você ouviu alguém dizer que...”meu avô era africano, minha avó espanhola”, ou então...”meu pai é japonês e minha mãe é árabe”? Quando representantes ‘tupiniquins’ participam de eventos esportivos ou sociais, o que vemos são pessoas de diferentes raças, mas apenas um sangue e somente uma paixão: o Brasil.

O que existe por aqui é muito racismo camuflado e que todo mundo faz questão de não enxergar. Os alvos, mesmo que inconscientemente, sempre são os mesmos. Negros, mestiços, nordestinos, pessoas fora do padrão da moda, ou seja, obesos, altos demais, baixos ou anões e, principalmente, os mais pobres sofrem com a discriminação. Muitos não conseguem emprego, estudo, dignidade e respeito. Estes não têm vez na sociedade brasileira!Para exemplificar isso, basta visitar as faculdades, os pontos de encontro (como bares, danceterias, teatros e cinemas) ou, até mesmo, se tiver mais coragem, verificar o revés da história, ou seja, favelas e presídios. Claramente, nesses lugares, este racismo hipócrita e camuflado vem à tona e causa espanto em muitas pessoas que não ‘querem’ encarar a verdade dos fatos.

Segundo a Constituição Brasileira, qualquer pessoa que se sentir humilhada, desprezada, discriminada, etc...por sua cor de pele, religião, opção sexual...pode recorrer a um processo judicial contra quem cometeu tal atrocidade. Mas, neste país, a verdade é que ninguém encara isto seriamente.

Precisamos mudar essa difícil realidade! O brasileiro tem de valorizar suas origens, para que um dia este país tenha condições de lutar com igualdade pelos seus direitos e por todos nós.  

Após essa leitura, o professor proporá algumas questões para serem respondidas, por escrito e em grupos, as quais servirão para discussões futuras:

1) Por que o autor diz que o racismo no Brasil é um ato de ignorância? (Porque nossos antepassados eram negros, índios, etc, e o povo brasileiro é uma mistura de diferentes raças)

2) Você concorda com essa a firmação do autor de que o racismo é ignorância? Justifique (Resposta pessoal, na qual o aluno poderá argumentar outros motivos que tornam o racismos algo errado)

3) Segundo o autor existe atualmente uma diversidade de povos e raças no Brasil? (Sim.  "aqui se instalaram povos de todos os lugares do mundo. Portugueses, espanhóis, alemães, franceses, japoneses, árabes e, ultimamente, peruanos, bolivianos, paraguaios, uruguaios e até argentinos.")

4) Por que o autor diz que este país é hospitaleiro com os estrangeiros e, muitas vezes, hostil com sua população."? (Porque no Brasil são aceitos vários estrangeiros, mas quando se trata do próprio povo negro, por exemplo, ainda há muito preconceito.)

5) Você concorda que "existe por aqui muito racismo camuflado e  todo mundo faz questão de não enxergar."? (Resposta pessoal)

6) Como você acha que o racismo se manifesta em nossa sociedade? (Resposta pessoal, na qual o aluno terá que reconhecer que alguns negros não conseguem empregos, não são bem tratados em alguns lugares, não frequentam universidades, etc)

7)"Segundo a Constituição Brasileira, qualquer pessoa que se sentir humilhada, desprezada, discriminada, etc...por sua cor de pele, religião, opção sexual...pode recorrer a um processo judicial contra quem cometeu tal atrocidade.". Você acha que a Constituição ajuda a combater o racismo e outros preconceitos no Brasil? Justifique. (Resposta pessoal)

8) "Precisamos mudar essa difícil realidade!" A que o autor se refere? O que tem que ser diferente? (Tem que ser diferente o respeito para com todas as pessoas, independente de sexo, cor, religião, etc -  dentre outras respostas dadas pelos alunos)

9) Por que o autor escreveu o título do texto em forma de pergunta: "Racismo no Brasil?" (Para levar os leitores a refletirem, primeiramente, se há mesmo racismo no Brasil e, também, como uma crítica aquelas pessoas que desconsideram que existe preconceito em nossa sociedade - dentre outras respostas possíveis que podem ser levantadas pelos alunos)

Após um tempo para os alunos refletirem a respeito das questões, o professor iniciará uma discussão, através das respostas dadas pelos alunos, ouvindo as opiniões de todos e levando o aluno a perceber quantas atitudes preconceituosas ainda encontramos no Brasil. Para essa compreensão, o professor poderá, ainda, contar algum exemplo de preconceito que ele presenciou e pedir para que os alunos também deem suas contribuições, narrando episódios que ilustrem o racismo

Planejamento de aula 06.06.2013

História com tangram        

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

•Identificar e classificar as peças do Tangram;

•Construir uma história em quadrinhos criando os personagens com as peças do Tangram

Duração das atividades

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Figuras geometricas

Estratégias e recursos da aula.

Professor converse com seus alunos sobre o Tangram, conte-lhes um pouco do que se trata, onde surgiu, sobre as peças etc, você pode encontrar essas informações nos sites:

• http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm25/puzzles/tangram/historiadotangram.htm página com a história do Tangram.
• http://www.ucs.br/ccha/deps/cbvalent/EAD/homemat/adrisi/projeto.htm página com onde se encontra a história do Tangram, uma historinha para se fazer o Tangram usando dobradura e algumas atividades.

No site http://www.ucs.br/ccha/deps/cbvalent/EAD/homemat/adrisi/projeto.htm você vai encontrar uma historinha para poder iniciar o trabalho com o Tangram. Conte essa história aos alunos usando um pedaço de papel quadrado para representar a personagem e vá dobrando e recortando conforme narra a historia, no final você terá as sete peças do Tangram.

plano de aula dia 23.05.2013

Aula sobre a importância de economizar papel e utilizar mais o computador para guardar arquivos.

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Perceber que o uso racional e a reciclagem do papel podem diminuir a derrubada de árvores.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Saberes sócio-culturais sobre o tema.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1: Leve seus alunos para a sala de informática. Comece a aula perguntando a seus alunos o que eles sabem sobre o papel. Do que é feito? De onde vem? Quantos e quais tipos de papel os alunos conhecem? Para que pode ser usado? Peça-os que anotem, em uma folha, as respostas para essas questões. Fazer essas perguntas é importante, pois, além de ser uma forma de chamar a atenção para o tema, pode ser uma forma de fazer os alunos pensarem sobre o assunto (há a possibilidade da idéia de que o papel vem da papelaria).

Atividade 2: Juntos, assistam ao vídeo “De onde vem o papel?”

Esse vídeo, que na verdade mescla filmagem com desenho animado, tem duração de aproximadamente 4 minutos, e de forma resumida e atraente expõe respostas para as questões iniciais da aula. Peça aos alunos que anotem as novas informações obtidas para as perguntas feitas no início da aula. As respostas dos alunos coincidem com as oferecidas pelo vídeo?

Atividade 3: Os alunos devem relacionar o processo de produção do papel à sua matéria-prima – as árvores. O vídeo já traz indicações sobre isso, mas talvez seja necessário que você reforce essa relação. Por exemplo: para fazermos suco, podemos usar a fruta, sem ter que matar a árvore. Porém, para fazer papel, a árvore inteira precisa ser derrubada. Será que os alunos conseguem perceber a relação entre desperdício de papel, desmatamento (ainda que de áreas reservadas para tal fim), lixo e reciclagem? Caso não observem esta relação, é importante que você destaque esse aspecto para eles. Os recursos de aprofundamento podem lhe ajudar nessa tarefa. Você pode voltar ao exemplo dado acima. Para fazer papel, a árvore tem que ser derrubada inteira. Quanto mais papel se usa, mais papel deve ser comprado. Para que o papel possa ser comercializado, ele deve primeiro ser produzido, e para sua produção é necessária a derrubada de árvores. Logo, quanto mais papel for usado, mais árvores serão derrubadas. Da mesma forma, o uso racional pode levar à diminuição do desmatamento com finalidade de produção de papel. Talvez valha a pena d desenvolver um projeto de educação ambiental voltado para o uso racional do papel, ou para a reciclagem desse material, e essas atividades podem ser desenvolvidas na sua a escola, professor (vide sugestão de atividade complementar)

DICAS MUDE O MUNDO – ECONOMIZANDO TINTA E PAPEL

• A primeira dica é sempre a mais óbvia: imprima somente o necessário. E-mails muitas vezes podem ser simplesmente encaminhados, assim como documentos e pautas de reuniões.
• Caso você tenha que guardar um documento, como uma página da web, por exemplo, que tal “imprimir” em PDF? Você guarda uma cópia digital em sua máquina, que pode eventualmente ser impressa caso seja necessário. O Open Office, alternativa gratuita ao Office, já traz a opção de imprimir em PDF.
• Usar as colunas no Word não apenas economiza papel – mas torna a leitura mais fluida.
• Usar o verso do papel é a única maneira de torná-lo 100% reciclado.

Uma dica muito legal é instalar a EcoFont, que economiza até 20% de tinta sem prejudicar a leitura. 

planejamento dia 16.05.13

planejamento dia 16.05.2013

                        A leitura de contos 

Objetivos
- Demonstrar conhecimento de diferentes contos de fadas.
- Produzir e revisar textos.
- Refletir sobre o uso das convenções que normatizam os usos da Língua Portuguesa com relação à ortografia.
- Comunicar-se e expressar-se em de situações de intercâmbio social, elaborando e respondendo perguntas..

Conteúdos  
- Produção de texto.
- Revisão.

Material necessário Giz, lousa, papel sulfite, canetas coloridas, lápis de cor, livros de contos de fadas,data show,e videos de historias.

Flexibilização para deficiência intelectual Acrescente canções, filmes e animações de contos de fadas que facilitem a compreensão da história.

planejamento de aula dia 09.05.2013

PLANO DE AULA /DIA DAS MÃES /2013

Planejamento dia 09.05.2013

Tema:Dia das Mães

     O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para trabalhar, pois, toda criança fica empolgada quando fala da mamãe.

Objetivos:

Valorizar o papel da mãe:

Estimular a construção de laços afetivos entre filhos e mães;

Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;

Ampliar a criatividade;

Comemorar o “Dia das Mães”

• METODOLOGIA:

    1º Momento: Linguagem oral e escrita

Confecção de um cartaz.

 PIBID DESEJA UM FELIZ DIA DAS MÃES....

OS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO COM OS SEUS DEDINHOS FIZERAM UM LINDO JARDIM,OS ALUNOS DO TERCEIRO E QUARTO ANO CONFECCIONARAM CARTÕES E FIZERAM DOBRADURAS DE FLORES E AS COLAGENS.

GOSTARIA DE PARABENIZAR OS ALUNOS DO COLÉGIO AIR BORGES PELO BELO TRABALHO REALIZADO TENHO CERTEZA QUE TODAS AS MÃES SE SENTIRAM ORGULHOSAS.

PLANO DE AULA 01/05/2013

PLANO DE AULA 01/05/2013
PROJETO: DIA DAS MÃES

TEMA: PARABÉNS MAMÃE!!

JUSTIFICATIVA: O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para se trabalhar, não há aquela criança que não fique empolgada quando fala da mamãe. Porém não podemos nos esquecer que entre nossos alunos sempre tem um ou outro que não mora com a mãe, sendo responsabilidade da avó ou da tia, ou até mesmo de outras pessoas. Cabe a nós motivarmos nossas crianças e lhes mostrar motivos para participarem do projeto.

OBJETIVO: Sensibilizar os alunos sobre a importância de comemorarmos o dia das mães.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano; 
· Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares;
· Proporcionar condições para que os alunos tenham um pouco de conhecimento sobre a cidade em que vivem;
· Promover e estimular a linguagem oral;
· Estabelecer e ampliar as relações sociais;
· Estimular a afetividade entre as crianças a as mães; 
· Conhecer e identificar diversas profissões;
· Desenvolver atenção e a criatividade;
· Praticar a coordenação motora fina e ampla;
· Desenvolver a expressão corporal;
· Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;
Desenvolver a leitura através da visualização de figuras.

CONTEÚDOS:
Data comemorativa – dia das mães, dia do trabalho;
· Motricidade fina e ampla;
· Expressões gráficas: desenho, pintura, montagem, colagem, noção de limite na folha;


METODOLOGIA:
. Conversa informal sobre o Dia das Mães, Profissões
·
· Confecção de cartazes:

atrvéz de cartões de mensagens digitadas pelos alunos no" paint"

· Homenagem as mãe: apresentação das turmas.

As imagens a seguir sao os cartoes feitos pelos alunos.